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这是一场特别的宣讲——
这支队列里有期间楷模、宇宙教书育东说念主楷模、宇宙高校黄大年式西席团队带头东说念主；
这支队列来自基础教训、高档教训、作事教训等不同领域；
这支队列用质朴又动情的故事，叙述着三尺讲台的魔力、教书育东说念主的心扉……
一段时期以来，教训家精神巡回宣讲行径在各地等闲开展，造成了全社会学习和阐扬教训家精神的细密氛围。
2023年西席节前夜，习近平总文书致信宇宙优秀西席代表，提倡中国荒芜的教训家精神。“心有大我、至诚报国的逸想信念，言为士则、步履世范的说念德情操，启智润心、因材施教的育东说念主聪惠，好学笃行、求是创新的躬耕作风，乐教爱生、甘于奉献的善良之心，胸襟天地、以文化东说念主的弘说念追求”，凝华着对西席群体的孔殷渴望，为造就相沿教训强国的高教养西席队列指明了努力方针。
从1985年设立西席节，到1993年颁布《中华东说念主民共和国教借鉴》，从2014年提倡“四有”好淳厚，到2024年印发《中共中央国务院对于阐扬教训家精神加强新期间高教养专科化西席队列接济的观点》，40年来，我国教训行状发生了回山倒海的变化，孺子可教的传统得以进一步不时阐扬。
步入新期间，以习近平同道为中枢的党中央永久把加强西席队列接济行为接济教训强国最迫切的基础就业来抓。宇宙1891.8万名专任西席牢记为党育东说念主、为国育才的初心责任，建树“躬耕教坛、强国有我”的志向抱负，努力培养更多让党宽心、爱国奉献、担当民族复兴重负的期间新东说念主，以自信自立、踔厉奋斗的姿态，相沿起世界限制最大的教训体系，相沿起教训强国的期间瞎想。
心有大我、至诚报国的逸想信念
遴荐了西席这一“太阳下面最崇高的作事”，就意味着与国度荣幸绑定在沿路。
碧波蓝天，日光烈烈。搭载着“海牛Ⅱ号”的海洋地质二号科考船，从口岸渐渐驶出。船上的海工吊机、科考绞车魁伟英武，桅杆上的旗号呼呼作响。
船面上，湖南科技大学教授万步炎目力坚毅。30余年来，他带领科研团队刻苦攻关、不懈钻研，将海底钻机装备制造与应用本领紧紧掌执在我方手里，抑止推动我国深海资源与地质勘测本领终局高水平自立自立。
“科学盘考所遴荐的方针，应从国度急迫需要和永久需求起程，面向世界科技前沿，果真处治本体问题。”这是万步炎在科研行状上不变的准则。
一次次穿越海优势浪，一次次跨越科研范围，永久不变的是向着星辰大海的追赶，是一颗至诚报国的心。
正确的逸想信念是教书育东说念主、播撒将来的指路明灯。无数西席孜孜以求，在灭亡我方、成就他东说念主、报効国度的历程中，升华着自我的东说念主生价值。
北京师范大学教授于吉红刚就业时，坚毅遴荐了功能材料的分子工程学这一极具挑战性的盘考方针，勤奋于分子筛材料的定向合成。那时，分子筛盘考正处于瓶颈低谷期，不少东说念主劝她改造热门方针，不然很难出服从，于吉红一直苦守。
在科学的说念路上，个东说念主的出息和国度的需求，孰轻孰重？
“分子筛科学和本领的越过对于我国终局资源高效期骗、节能降耗、环境保护，助力碳中庸阐明着极为迫切的作用。”于吉红用行动给出了谜底：胸襟“国之大者”，不计个东说念主得失。
三尺讲台育桃李，粉笔无语写春秋。一批批优秀西席舍生取义、心系东说念主民，书写着感染心灵的奋斗故事，给无数东说念主以信心和力量：
“振兴中华，乃我辈之责”，黄大年毅力甩掉海外优厚要求回到故国，以拚命三郎的精神叩开“地球之门”，霸占国际前沿科技制高点；
“一个基因不错援助一个国度，一粒种子不错造福万千难民”，钟扬援藏16年，跋涉50多万公里，收罗了上千耕作物的4000多万颗种子……
将“小我”融入“大我”，宽敞西席用我方的肩膀，一头挑起学生的将来，一头挑起民族的将来。
言为士则、步履世范的说念德情操
师者，东说念主之圭表也，淳厚的一言一转齐给学生以极大影响。
在中国东说念主民大学，不少东说念主听过“东说念主民教训家”高铭暄的一则小故事。一次，这位90多岁乐龄的老先生要为后生西席作念一场讲座。有东说念主注重到，他的手稿上，满满的全是修改思路。蓝本，为了此次行径，他前今夜改稿到凌晨两点。
“每次听的东说念主齐不同，讲稿虽然要重新整理。”老先生严谨细巧、一点不苟的作风，恰是为人师表的天真体现。
自1953年在中国东说念主民大学法律系任教以来，盘考立法、教书育东说念主等于高铭暄生计的全部。“无论如何繁忙，我齐对峙在教学第一线，教学是淳厚的皎皎职责。”
榜样的力量是无限的。在修业历程中，好多东说念主因受到优秀西席的影响而久了了东说念主生蓄意。
“请教淳厚，我如何寻找稳健我方的发展方针？”面临学生的困惑，10多年来，上海交通大学西席杨志彪对峙给学新手写书信，叙述学习生计中的一点一滴，指引学生建树庞杂逸想。
在杨志彪看来，“好的淳厚，不仅是学生学业上的意会东说念主，更是东说念主生说念路上的好榜样。”400多封信、70多万字，字字句句，情真意切。
在杨志彪的影响下，好多学生坚毅了努力方针；还有一些学生也加入西席队列，精心用情、教书育东说念主。
学高为师，德高为范。西席的作事脾气决定了西席必须是说念德雅致的东说念主群。
翻开中国教训发展的汗青，师德师风接济联接永久：
从首部中小学西席作事说念德要求的出台，到新期间西席作事步履十项准则轨则师德“红线”，再到将师德窥伺评价联接西席准入、培养全历程，对师德违纪步履严打击、“零容忍”……隐敝大中小学完竣的师德接济轨制体系冉冉建立，师德师风成为评价西席队列教养的第一圭臬。
在以德立身、以德立学、以德施教中，许好多多的西席引发出进取向善的精神力量：扎根清寒地区，点亮乡村女孩瞎想的张桂梅；打起背包就起程、到故国最需要的处所立功立事的西安交通大学西迁老教授；重回讲坛、余霞满天的“银龄西席”……
他们用东说念主格力量和东说念主格魔力，努力成为学生试验品格、学习学问、创新想维、奉献故国的引路东说念主，努力成为“经师”和“东说念主师”相搭伙的“大先生”。
启智润心、因材施教的育东说念主聪惠
教训，蕴含着无限力量。新期间新征途，宽敞西席抑止教养育东说念主聪惠，更新教训理念，丰富教训执行，果真让每个学生齐有东说念主生出彩的契机。
好淳厚启智润心，匡助学生扣好东说念主生的第一粒扣子。
“满眼齐是书。”学生谭子骁还牢记走进北京航空航天大学马克想主义学院教授高宁办公室的景况，“高淳厚从厚厚的一摞书里找出一册书给我，带着我翻看，很是亲切、讲理。”
“走下讲台作念西席，走出教室讲想政”，这是高宁常挂在嘴边的一句话。
课堂上，他少有停留在讲台上的时候，而是走到学生身边，解释、发问、不雅察。课堂外，他用多样式样保持着与学生的交流。他说：“走下讲台，才能拉近与学生的距离。我想，淳厚在学生心中不应是一个‘无出其右’的形象。淳厚要与学生疏通心灵、启智润心。”
上过高宁网课的学生牢记，淳厚给每名选课学生一一打了电话，交流心得；
执行支队的学生回忆，听说学生要去支教，高宁自掏腰包，为支教所在地的孩子们购买学惯用品；
有学生发现与淳厚的“书缘”——在藏书楼看到一册东说念主物列传，发现扉页写着“高宁赠阅”，这是他向藏书楼捐赠的书……
于点滴处入心，于幽微处育东说念主。作念又名好淳厚，要用“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，在启智润心中塑造学生的雅致灵魂和健全东说念主格，促进学生全面发展。
好淳厚因材施教，以爱和尊重督察每个孩子成长。
叫得出每一个孩子的名字，牢记每又名西席的寿辰，一天24小时随时开机“待命”，任何问题齐在第一时期回答……她就是学生和家长口中的“云朵姆妈”“铁东说念主校长”，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾。
班里有一个得益不太逸想的孩子，吴蓉瑾仔细不雅察，发现孩子心爱电刻，于是与孩子考虑：“淳厚保举你报一个书道班，书道班的淳厚会教电刻，好不好？”孩子很感风趣。
自后，吴蓉瑾耐性吩咐：“攥紧时期作念功课啊，快点作念完，你就能去风趣班了。”在激励下，孩子主动积极地完收效课，不仅字越写越好了，对学习的风趣也提高了。
“在我眼里，每一个孩子齐是豆蔻年华的花蕾。以爱和尊重督察他们这段历程，况且陪同他们走下去，这是我的包袱。”吴蓉瑾说。
孩子越过的背后，是因材施教的育东说念主聪惠。
以心为笔、以爱为墨，淳厚在学生心田勾画出成长的蓝图。一笔一画间，蕴含着淳厚对学生的泄露尊重，倾注了淳厚对学生的好意思好期盼。
好学笃行、求是创新的躬耕作风
一个迈向伟大复兴的民族，期待什么样的教训？一项起承转合的伟大行状，需要什么样的东说念主才？
致天地之治者在东说念主才。面向新一轮科技立异和产业变革，面临高教养东说念主才和科技制高点的国际竞争，站在统筹推动教训、科技、东说念主才体制机制改进的高度，教训的迫切性、西席的要津性愈加凸显。
从一世执着“超等稻”的袁隆平，到探索物资世界的薛其坤，再到精确测绘地面江山的李德仁……一座又一座科技岑岭的背后，是高校西席的不懈求索，是师者力量的天真展现。
西席是教训就业的中坚力量，莫得高水平的师资队列，就很难培养出高水平的创新东说念主才，也很难产生高水平的创新服从。
当今，越过40%的“两院”院士、近70%的国度了得后生科学基金取得者来自大校，他们承担着每年2000多亿元的科研口头，成为高水平创新和冲破“卡脖子”本领的迫切相沿。
“放荡培养造就一支师德雅致、业务精粹、结构合理、充满活力的高教养专科化西席队列”，向着这一蓄意，我国西席队列资源配置呈现新的边幅：
章程2023年，基础教训师资达1683.97万东说念主，小学、初中专任西席本科以上学历占比达74.5%、91.7%；高档教训专任西席达207.49万东说念主，硕士生导师增至44.6万东说念主，博士生导师增至15.9万东说念主；作事教训专任西席达145万东说念主，“双师型”西席占比超50%……西席队列限制进一步扩大，教养进一步提高。
问渠那得清如许，为有源泉流水来。期间越是发展，西席越要成为好学笃行的规范。
“教训是为将来培养东说念主才，要随着期间前进，如何会够呢？我饱读足人命的帆船，皓首穷经地追求，顺境不清高，受挫更刚强，有使不完的劲。”“东说念主民教训家”于漪从教70余年、热衷语文教学，有生之年仍对峙站上讲台。她用行动践行着“作念了一辈子西席，但一辈子还在学作念西席”的躬耕作风。
2010年起，教训部会同财政部搭伙实施“中小学西席国度级培训议论”，通过示范性口头、中西部口头、幼师国培三大类口头大限制培训西席；为推动西席队列接济的数字化转型，国度聪惠教训平台“西席研修”版本累计培训西席5563.5万东说念主次，已成为西席自主学习的迫切渠说念……
一次次研修、培训中，宽敞西席抑止充实自我，用塌实的学问功底、过硬的教学本领、过问的教学作风、科学的教学技艺，不负三尺讲台，不负育东说念主责任。
乐教爱生、甘于奉献的善良之心
从河南南阳市镇平县城起程，顺着障碍的盘山路，向西朔方针行进30公里，驶入大山深处，黑虎庙小学映入眼帘。
张玉滚久了牢记，2001年，刚从南阳第二师范学校毕业回到大山的景况：由于学校师资不及，仅有的6名西席中有4东说念主行将退休，我方不得不行为“全科西席”：数学课上，和孩子们沿路制作教具；好意思术课上，带领孩子们到校外写生；科学课上，带着孩子们去田园不雅察……
为了照顾好学生，张玉滚练成了孤单过硬的本领：掂起勺子能作念饭，提起针线能缝纫，课桌椅坏了他来修，校舍破了他来补。哪家孩子是爷爷奶奶照顾，哪家孩子上学需要接送，张玉滚一一记在心上。
“孩子们在，学校就在！”这是张玉滚心中苦守的信念。
“玉滚在，学校在！”这是乡亲们对张淳厚深深的谢意与敬仰。
如今，这所小学一改畴昔的过时残缺，新建了体育场、西席盘活房，孩子们用上了多媒体教室，师生们有了明亮的餐厅。更让东说念主沸腾的是，在张玉滚的影响下，有更多的后生西席闲适留在这里教书，每年还有一批又一批的西席前来支教。
一艘划子承载着孩子们的瞎想。在广西上林县大龙洞村，村落与教学点之间是笔陡的石山，眼下是深不见底的湖水。刁望教学点西席石兰松撑起划子，接送孩子们上学，一撑就是数十年。
一把摩托车钥匙通达山娃子的心扉。在云南建水县坡头民族小学，为了改变乡亲们对教训的酷好进度，李平16年来对峙骑着摩托车去家访。有的学生“躲”在家里不肯上课，他就买了书包、球鞋上门，让孩子感受到特别关爱；家长白日吃力，家访相似在晚上，他骑着摩托车行驶在深山间，车灯成为独一的照明……
有爱才有包袱，有包袱才有奉献。无数东说念主民西席乐教爱生、甘于奉献，苦守三尺讲台，如春蚕、如蜡炬，用东说念主间大爱构建起东说念主民西席这一作事群体的精神底色。
师者的忠诚付出，也迎来了各方的共同奔赴。从完善中小学西席收入分拨激励机制，到推动高校西席薪酬轨制改进，从统筹构建中国脾气西席培养体系，到抑止健全西席荣誉犒赏体系，一项项计策、一个个夯基固本的行动，督察着宽敞西席的从教心扉，温煦着每一位爱岗敬业的筑梦东说念主。
胸襟天地、以文化东说念主的弘说念追求
教训决定着东说念主类的今天，也决定着东说念主类的将来。行为东说念主类灵魂的工程师、东说念主类斯文的传承者，西席应当教养家国天地的深多心扉，传承胸襟天地的包袱担当。
福建农林大学教授林占熺的办公桌上，摆放着一个地球仪，这是学生们送给他的西席节礼物。地球仪上，还是执行了菌草本领的处所齐被贴上了象征。
行为菌草本领的始创者，多年来，他凭着热肠古说念在境界、山上、沙漠中摸爬滚打，处治了一个又一个穷困，永久在最极重的处所搞科研、在最需要的处所搞执行。
有东说念主问，行为菌草本领发明东说念主，为啥不央求专利？林占熺说：“扶贫本领的门槛，降得越低越好。”为了让农民“一看就懂”，林占熺将菌草本领简化再简化，让农户成为本领越过的最大受益者。
“发展菌草业，造福全东说念主类。”如今，林占熺终局了30年前给我方定下的科研责任，也让菌草本领成为造福宽敞发展中国度东说念主民的“幸福草”。
又名优秀西席，既要精于“授业”“解惑”，更要以“外传念”为包袱和责任。
中华优秀传统文化是中汉斯文的聪惠结晶，将其融入教学育东说念主全历程，大约更好阐明培根铸魂、启智润心的精神力量。
东湖之滨，珞珈山旁。武汉大学古籍整理盘考所，三代学者督察文籍、薪火相传，30多年来，编写《汉语大字典》《故训汇纂》《古音汇纂》，勤奋于训诂、音韵学的文化传承。
“守职循业，不敢损益，可传世也。”武汉大学教授于亭这么描述我方的就业，“古籍整理比拟冷门，但唯独心胸文化传承，有包袱心，就一定能守得云开见月明。”
把“玄学的目力”聚焦于对“真善好意思”的求索，吉林大学教授孙正聿四十余载教书育东说念主，以哲启想、以文化东说念主，培养了一多半玄学教训和科研东说念主才；
在语文教学中对峙以文化说念、以意动东说念主，湖南湘潭雨湖区金庭学校西席石灵芝，让课堂多情境、有厚谊、故风趣、故风趣……
把中华优秀传统文化中丰富的东说念主文精神和说念德理念传递给学生，宽敞西席教养家国天地的深多心扉，传承胸襟天地的包袱担当，指引青少年把爱国情、强国志、报国行融入对峙和发展中国脾气社会主义行状的奋斗之中，立大志、明大德、成大才、担大任。
西席是立教之本、兴教之源。
习近平总文书强调，“宽敞西席要严爱相济、润己泽东说念主，以东说念主格魔力呵护学生心灵，以学术造诣开启学生聪惠，把我方的温煦和厚谊倾注到每一个学生身上，让每一个学生齐健康成长，让每一个孩子齐有东说念主生出彩的契机。”
谆谆教训，理由深长。
在以习近平同道为中枢的党中央强劲指挥下，1891.8万名东说念主民西席不负期间责任，不负东说念主民渴望，苦守三尺讲台，潜心教书育东说念主，为强国接济、民族复兴大业凝华起磅礴力量。
致意，东说念主民西席！致意，中华英才梦之队的筑梦东说念主！
《 东说念主民日报 》（ 2024年09月10日 03 版）